OEA认为俄勒冈州必须有一个平衡的评估体系，包括形成性评估, 临时, 和总结性评估. 形成性评估实践——教育者在课堂上与学生一起指导日常教学的实践——最有可能影响学生的学习. 在形成性评估, 学生是最重要的人，他们需要利用这些信息来了解他们在学习过程中的位置, 他们需要到达哪里以及如何到达那里.

不幸的是, 长期以来，教育系统一直将全州的总结性评估结果作为学校最重要的数据. 这些数据可以帮助指导州和地区的决策, 这些数据在学生层面的意义要小得多.

OEA倡导:

• 增加对课堂一级质量形成性评估的资金;
• 实施素质形成性评价实践促进学生学习;
• 减少和消除仅仅基于高风险测试(如智能平衡评估)而做出的主页博悦登录测试官网学生学习的决定;
• 保护家庭和学生的选择权.

寻找与质量评估实践相关的资源和当前的专业学习机会, 访问主页博悦登录测试官网的 专业学习页面.

家庭选择退出权利

俄勒冈州的家庭有权选择学生在数学和英语语言艺术方面不参加更聪明的平衡评估(Smarter Balanced Assessment).

家庭可登入 有关退出的最新信息 俄勒冈州教育部的. 此外，OEA还开发了帮助当地社区组织评估的材料.

下载主页博悦登录测试官网的评估组织工具包:

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教育工作者选择放弃权利

• 教育工作者(教师和其他工作人员)有言论自由的权利分享他们对评估的意见，并在非工作时间选择退出.
• 如果有要求，教育工作者可以在工作时间指导学生和家庭使用在线资源或提供有关法律的事实信息.
• 学区可以决定教育者在工作时间的发言是否会对学区政策或教育过程造成干扰.